作者：范爱兰 罗礼进建构主义认知灵活性理论三层次教学模式
摘要：建构主义认知灵活性理论将知识分为良构领域和非良构领域,把学习目标分为初级学习目标和高级学习目标,并提出知识的获得分为三个阶段——初级知识的获得、高级知识的获得、专门知识的学习。基于这一学习理论,我们提出高等教育三层次教学新型模式,即将高等教育的教学分为基础阶段、拓展阶段、研究阶段三个层次,在不同的时间,基于不同的情境,为不同的教学目标,采用不同的教学方式来进行。
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