作者：梅晓娟二语写作教学限时作文不限时作文
摘要：本项研究运用问卷、访谈等方法调查91名英语专业三年级学生对二语写作教学中限时作文训练的心理倾向，并计算了9名学生学期末和开学初限时作文的得分差。结果表明，将限时作文和不限时作文结合能增强学生写限时作文的兴趣和在尹‘试环境下写作的信心，提高他们的限时作文能力。
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