作者：陈若婷政治课堂教学政治课教学高中政治现实生活社会现实问题辨别能力应用策略交流双方小组讨论本项
摘要：<正>当代高中生正处在思维活跃、敢于怀疑的年龄,然而其是非辨别能力却存在一定的活动性,稳定性不强,特别是有一部分学生存在思想认识偏激等问题。与此同时,在信息化时代,高中生可能获取的信息量又非常多,其所看到、听到与了解到的社会现实问题中难免包括一些消极层面的内容,这些内容易于给学生造成不良价值观念影响,也会给高中政治课堂教学带来一定困难。虽然这样,政治课教学却不能因此而避免谈及现实问题特别是现实事例,而且更应当引导
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