“棕皮肤、白面具”——论《半生》中殖民教育对亚裔文化身份的影响

作者：唐红; 郭书法殖民教育文化身份

摘要：后殖民教育体系对于殖民地人民文化身份的影响,是后殖民研究中的显学。殖民教育的最终目的,是斩断本土知识分子与母国文化之间的联系,使之成为彻底的东方主义者。本文结合后殖民主义思想和福柯的权力理论来解读亚裔英国小说家维·苏·奈保尔的小说《半生》,探究了帝国霸权教育作为“意识形态国家机器”对于殖民地人民尤其是知识分子文化身份塑造的影响,揭示了殖民教育是造成殖民地知识分子“文化漂泊”的根本原因。

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