阅读体系少儿年龄特征上海理工大学能力发展文本选择思维发展阅读兴趣
摘要：上海理工大学的李碧梅在Ⅸ出版广角》撰文说：科学的少儿分级阅读体系应该考虑如下因素：1．少儿年龄特征与文本选择。年龄虽然不能完全断定个体的思维和阅读能力发展水平，但同一学龄段、某一特定年龄的少儿存在许多相同特征，他们的思维发展与阅读能力发展存在许多的相同点。2．阅读兴趣与读本分级。兴趣和爱好往往决定孩子们选什么书、读什么书、读不读书。开展分级阅读的其中目标之一就是要激活儿童阅读的本能，
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
