作者：陈文静; 董江华教育学专业本科生专业认同
摘要：采用问卷调查法和焦点团体法,对新疆两所高校教育学专业本科生的专业认同现状、问题及影响因素进行调查。研究发现:从学生对自身专业的了解度、专业情感、专业培养认可度、专业学习投入度来看,教育学专业本科生的专业认同度有待提升。研究进而提出:学校和父母在学生专业志愿选择时,应在引导学生充分了解专业的基础上尊重学生的专业选择,以使更多真正热爱教育的学生选择教育学专业;师范院校在学生入校后应抓住时机对学生进行及时有效的专业情感培育;院校应结合教育学专业实践性的本质特点以及社会对师范人才的现实需求,进一步改革原有人才培养模式,提升实践类课程比重,丰富更新教学内容,改进教学组织形式和教学方法,在教育教学中培育学生的专业情感,引导学生加大学习投入度,提升学生的专业认同。与此同时,学校也应树立专业推介意识,加大对教育学专业的宣传力度,为教育学专业学生的就业营造良好的外部环境。
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