作者：朱海东; 李翔; 杨飞龙中学生感知的学校气氛心理健康
摘要：[目的]探讨中学生感知的学校气氛、家庭氛围与心理健康的关系。[方法]采用症状自评量表（SCL-90）、中学生感知的学校气氛问卷（PSCI-M）和一般情况问卷,对随机抽取的600名中学生进行问卷调查。[结果]①中学生的躯体化、强迫与抑郁症状男生低于女生,双方存在显著差（p〈0.05）;但SCL-90总分及其他因子分不存在显著的性别差异（p〉0.05）;②家庭氛围融洽的中学生SCL-90总分及各因子分低于家庭氛围一般的中学生,中学生心理健康水平存在显著的家庭氛围差异（p〈0.01,p〈0.001）;③中学生感知的学校气氛不存在显著的性别差异（p〉0.05）;④家庭关系融洽的中学生所感知的师生关系、同学关系、秩序与纪律优于家庭氛围一般的中学生,双方差异非常显著（p〈0.05,p〈0.01）;⑤中学生SCL-90总分与学校气氛中师生关系、同学关系、发展多样性呈显著负相关（p〈0.01）,与学业压力呈显著正相关（p〈0.01）;⑥中学生感知的学校气氛和家庭氛围具有显著相关（p〈0.001）。[结论]中学生感知的学校气氛、家庭氛围与其心理健康存在显著相关,家庭氛围在中学生感知的学校气氛与心理健康之间起着调节作用。
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