作者：王相宜; 徐茜茜教师课堂提问小学高年级数学回答问题小学数学教师教师提问否定性评价
摘要：采用问卷法和文本分析法对R小学高年级教师和学生的课堂提问进行了调查,结果发现,小学数学课堂提问仍然存在以下问题:教师不重视课堂提问、无效提问过于频繁、候答时间不合理、评价方式单一和作答对象的选取不恰当等。对此,笔者在问题分析基础上提出了相应建议。一、小学高年级教师课堂提问的现状调查(一)教师方面采用问卷法,从教师对课堂提问有效性的认识、提问频率、给学生的候答时间和对学生的评价等角度,对40名教师进行了调查。
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