近30年中国传统教育哲学研究的不同理路

作者：于述胜中国传统教育哲学学术理路中国教育学派

摘要：近30年来,在激活传统教育智慧、建立具有中国特色的教育哲学体系的感召下,中国传统教育哲学研究取得了长足进展。在这一过程中,出现了两个主要学术团队：其一,是以黄济教授为首的北京师范大学团队,其基本理路是＂由论而入于史＂,即出于建立学科知识体系的需要并从现代教育哲学问题出发,去回溯和总结传统教育哲学的丰富思想观点;其二,是以张瑞？教授为首的华东师范大学团队,其基本理路是＂由史而进于论＂,即通过总结中国教育思想史的研究成果,在哲学层面上把握中国教育的历史与文化精神。此外,何光荣教授的传统教育哲学研究也别一格。他在同情与体贴中切近传统,呈现出传统学术贯天人、通物我,以＂格、致、诚、正、修、齐、治、平＂达＂内圣外王＂之道的大教育观。

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