发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示

作者：董奇; 张树东; 张红川发展性计算障碍脑与认知科学教育

摘要：发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍，对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点，发展性计算障碍可以分为不同类型，目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来，有关研究在脑与认知科学领域取得较大进展，有关结果表明发展性计算障碍不仅与脑的单侧化有关，同时也与特定脑区在代谢与结构上的异常有关。目前在我国，研究者与广大教育实践工作者尚未对此引起足够的重视，有关研究尚未充分开展，为此，我国应加快在该方面的科学研究、干预与教育培养工作。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社