作者：马永双; 蔡敏stem教育文献计量知识图谱
摘要：本文基于文献计量学理论，对中美STEM教育研究的文献进行了分析，分别得出了两国在该领域的高影响期刊、文献年度分布、前十位高产学者以及高产学术机构等结果。研究表明，美国STEM教育研究人员和机构数量庞大，而国内文献总量较少，增速缓慢，各学术机构问产量悬殊，高产学者和资源分布比较集中；美国STEM教育研究注重基础性和实证性，国内综述性研究居多，缺少支撑STEM教育实践的实证性研究；美国STEM教育研究涵盖所有学段，研究主题涉及众多方面，国内研究主要针对基础教育和创客教育，对高等教育等研究不足。未来我国STEM教育研究应在教师专业发展、STEM课程融合和学习科学等方面开展广泛的本土化研究。
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