作者：张建桥课堂改革翻转课堂信息技术技术界限
摘要：“翻转课堂”是一种在信息技术的支撑下试图颠覆传统课堂结构的新型教学模式。该模式在21世纪初于美国问世之后，便迅速被包装成信息时代课堂改革的“重大创新”。然而，审慎地剖析“翻转课堂”，发现该模式并没有真正实现课堂的翻转，而且它还存在难以克服的先天缺陷。“翻转课堂”试图把习得知识的任务交给以教学视频为主要载体的课前自学，把课堂变成师生个体互动的场所，这在中小学的实际教学中是行不通的，也不可能成为课堂改革的大方向。只有理性把握课堂改革的技术界限，才能避免课堂改革误入歧途。
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