作者：祁东方吉鲁转化性知识分子批判教育教师角色
摘要：吉鲁认为，人们应该在广泛的社会实践和公共斗争中分析教师角色。他明确提出，作为“转化性知识分子”的教师是公共知识分子、文化工作者、抵抗性知识分子等多种角色的集合体。这一定位要求教师在批判分析教育问题的基础上，积极参与政治生活，实现教育与政治之间的良性互动。为此，教师应解放记忆，反抗文本，构建对话性的师生关系，接受具有文化政治性的教师教育，将理论转化为具有批判性的政治和文化行动，进而承担起理性审视社会问题、培养有责任的公民、推动民主社会发展的使命与责任。
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