东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例

作者：马早明 陈晓菲通识教育科技院校南洋理工大学课程模式

摘要：本文以南洋理工大学为例，探讨东南亚国家科技大学通识教育课程，结合相关通识教育理论流派及其实践模式，提出南洋理工大学通识课程模式是以“博雅人才，全人教育”为价值取向，以“核心分布与多元文化论”为内容选择，以“限制性修读与知识互补”为修读制度安排，以“行政协调各学院共同承担式”为其主要特征。

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