作者：邓涛 孔凡琴美国教育博士教育哲学博士趋同论争
摘要：美国的教育博士（The Doctor of Education degree，Ed．D．）专业学位教育面临的中心问题是其与教育学博士（Doctor Of Philosophy in Education，Ph．D．）教育在培养目标、入学标准、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式、学位论文与评价标准等方面存在着趋同性。围绕该问题的解决，美国近年来展开了一系列的论争，从而激发了美国和其他国家对教育博士（Ed．D．）教育改革与发展的深入思考。
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