教育领导乃是一种“道德艺术”——霍金森教育管理价值论评析

作者：葛新斌霍金森实在观教育领导价值序列价值协调道德艺术

摘要：从对事实与价值的区分出发，霍金森认为，教育管理是一种关涉到价值冲突及其协调的“实践哲学”。价值又可以区分为三个层级和四种不同的类型，不同类型以及同一层级的价值总是处于相互冲突之中。教育领导者的根本任务，就在于依托“道德原式”，秉持一定之则，协调并整合组织中的价值冲突，在为组织建构特定“生活方式”的同时，实现对组织的道德领导。

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