高校教师专业学习共同体构建的影响因素及策略研究

作者：杜颖高校教师专业学习共同体知识共享合作文化发展性评价

摘要：专业学习共同体可以有效促进高校教师的专业发展。当前,由于文化因素、组织因素和制度因素的共同作用,高校教师专业学习共同体的构建面临合作意识不强、合作形式有限、合作效果低下、隐性知识共享困难等困境,应对策略主要有构建和谐的人文环境、培育教师合作文化、改革教师评价机制、激发教师成长需要。

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