作者：任洁高中教师教科研能力培养策略
摘要：教科研已成为中小学提高教学质量的重要动力。不同教龄的高中教师在教学经验、理解领悟能力方面均有不同。因此高中教师教科研能力的培养应分层进行。文章的研究方法是问卷调查法和分层分析法。依据教科研态度，将高中教师教龄段划分为职业发展期、成熟期、骨干期、专家期。在此基础上探讨不同教龄段高中教师教科研能力的差异：四阶段高中教师的教科研能力总体趋势是从发展期开始快速下降，骨干期达到最低，然后从专家期开始缓慢回升。文章据此也提出了相关培养策略。
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