古诗教学中的课堂提问与理答——以李白《行路难》（其一）为例

作者：刘晓光古诗教学提问理答

摘要：以李白《行路难》（其一）为例，在化静为动、确立主问题、恰当追问、事例式提问、情境迁移等方面，对古诗教学中的提问与理答予以相关阐述。恰当的课堂提问和理答，可以提高课堂教学效率，解决重点难点问题，发挥学生积极探究的主体角色。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社