作者:陈红; 尚九宾高中学科教师整体把握教学内容概念
摘要:“整体把握教学内容”不是指对高中学科教学内容的全面涉及,而是突出学科及学科教学的整体性、系统性,其实质是用学科统领性(核心)知识来规划统整学科教学内容,以使学科中每个具体知识不再是零散的、孤立的。高中生学习的科目注重学科知识丰富性、抽象性,需要教师在整体把握教学内容的基础上进行教学。这样的要求既是教师专业发展的要求,也是学生抽象思维能力发展的要求。
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《北京教育学院学报》(双月刊)创刊于1987年,由北京市教育委员会主管,北京教育学院主办,CN刊号为:11-4581/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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