理工科大学开展“哲学通识课”的实践探索

作者：王娜; 赵健课程思政通识教育哲学课程

摘要：哲学通识课是高校“课程思政”体系中的一个重要组成部分,特别是针对理工科院校,哲学课程具有“通识教育和意识形态教育”的双重功能。在课程设计时要自觉接受马克思主义哲学的指导,同时关注“95后”和“00后”大学生的时代性和群体性特征。在此基础上,将以问题为中心的教学模式贯穿教学目标、教学内容、教学形式、教学评价、教学主体中,将思想价值引领贯穿教育教学全过程。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社