“知识-学生-实践”耦合的通专融合课程体系研究

作者：兰芸耦合理论课程一致性理论通专融合

摘要：通过反思我国高校通专融合课程体系构建中存在的普遍性问题,基于耦合理论、课程一致性理论以及知识中心、学习者中心、社会中心的三大课程理论,提出我国高校'知识-学生-实践'耦合的通专融合课程体系的构建思路,以期为健全我国大学通专融合的课程体系提供一定参考。

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