作者：李琳琳大学教师学术工作时间深度时间节奏时间冲突职业发展
摘要：随着现代社会时空观的变迁和大学管理理念的变革，中国大学教师的时间观变化巨大并形塑着学术工作的生态。本文通过对24位中国大学教师的深入访谈，关注他们在时间深度、时间边界、时间节奏、时间冲突和时间轨迹的层面如何形成自己的时间观。结果发现，学术工作自身特征要求大学教师持一种有深度的思考时间观、工作与生活时间区分并互相调剂、以学术兴趣和能力为导向进行时间规划、用预约和计划机制来协调时间冲突、容忍知识创新的不确定性、随机性与偶然性，进行较长的职业准备和持久的职业发展，但大学管理体现的时间要求与之截然不同。中国大学教师的日常实践就是在这两种冲突的时间观中挣扎，因而有必要调整大学行政部门的时间观，并遵循学术工作的时间规律改革学术管理制度，避免大学教师的身心健康、职业认同和学术创新陷入危机。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
