课堂环境下非英语专业学生的被动词汇和主动词汇发展研究

作者：何英被动词汇主动词汇词汇发展课堂环境下

摘要：本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试，试图探索在课堂环境下，非英语专业学生被动词汇与主动词汇的发展变化情况。研究发现，经过一年的英语学习．非英语专业学生被动词；12量、控制性主动词汇量都有所增长，但是自由主动词汇量却没有变化。学生被动词；12的发展与控制性主动词汇的发展都有一定的相关性，但是自由主动词汇的发展与被动词汇、控制性主动词；12的发展都不存在相关关系。同时，一年英语学习之后，随着词汇量的增大，除了2000词频级以外，在其他词频级，学生的被动词汇量和主动词；12量之间的差距均呈增大趋势：并且随着词汇使用频率的降低，学生被动词汇量与主动词汇量之间的差距也越来越大。另外，本研究提出了其对大学英语教学的启示，阐述了该研究的意义及不足。

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