作者：陈洁 钟柏昌中小学信息技术教育讲故事程序设计教学学生差异袋鼠义务教育阶段信息技术教材机器人教学
摘要：随着中小学信息技术教育的发展，近几年程序设计和机器人教学已成为义务教育阶段的选修内容。2013版的江苏省新编信息技术教材中，Scratch程序设计教学进入了小学的基础模块，说明在小学阶段进行程序教学已越来越受重视。然而，在小学进行程序设计教学，在实践中还存在一些较为普遍的问题。一方面，如教学目标不明确，教学模式单调，学生信心不足等；另一方面，更注重编程技能的习得，忽略了思维的培养。此外，学生同伴间缺乏交流互动，教师也很难顾全每位学生的个别需求，使学生差异越来越大。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
