作者：周宁初中音乐素质测评实践思考
摘要：为落实义务教育阶段(初中)艺术教育目标,加强与巩固艺术教育在课程体系中应有的地位,2014年1月教育部出台了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,《意见》中明确提出要建立学校艺术教育评价制度。2015年5月教育部正式下发了《关于印发“中小学生艺术素质测评办法”等三个文件的通知》(教体艺[2015]5号)。通知要求,中小学生艺术素质测评自2015年开始试点实施。这一举措不仅体现了立德树人的教育方针,更是贯彻了加快推进学校艺术教育发展要求的行动纲领,深化学校课程改革的实际需要。作为艺术教育工作者来说,对改变长期以来学校艺术教育相对薄弱的状况,引领社会各方面重视美育教学,促进课程教学质量的提高,引导学生增强学习的信心和动力起到了巨大的助推作用。应该清醒的的认识到,由于长期以来各地艺术教育水平的参差不齐,学校艺术课程评价标准的尺度不一,所引发的各类问题也势必会影响艺术素质测评的开展。结合目前素质测评试验区先行的做法与实施过程中的实际状况,谈一谈一些思考。
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