作者：史良璇薇音乐人类学学校音乐教育音乐文化
摘要：21世纪以来,现当代的音乐教育立足于尊重各民族音乐文化的差异性、多样性,认同各个民族的音乐,并将其放置在特定的社会环境和文化语境中思考,得出各个民族的音乐都具有同等的地位与人文价值。随着2011年《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布实施,我国的教育工作者也积极解放思想、转变教学观念、创新实践,将音乐作为文化而不是技术来全面考量。而音乐人类学这门学科对音乐教育学的影响最大,提供了理论支持的同时,对我国学校音乐教育的开展也起到了至关重要的作用。
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