作者：李彦君意象图式多义词隐喻映射词汇教学
摘要：意象图式来自于身体经验,是人们通过对具有相似关系的多个个例反复感知体验、不断进行概括而逐步形成的一种抽象的框架结构,是介于感觉与理性之间的一个重要环节。本文以认知语言学为基础,基于意象图式理论,利用隐喻映射,探索介词“through”在意象图式视域下一词多义的现象,以期对词汇教学和多义词的探讨提供非传统的认知理论的支撑。
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