作者：吴光超哲学教学实践开端客观规律
摘要：马克思主义哲学课程,知识深奥,思维抽象,道理难懂不好学。针对这一客观现实,笔者就哲学课从章节起始阶段入手,对运用复习、提问、寓言、故事和比喻等一些生动直观的教学方法进行了有益的尝试和探讨,收到了很好的教育教学效果。
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