作者：田行宇; 李传金学习性投入学业成绩描述性统计多元线性回归分析
摘要：依托调查问卷,考察英语专业学生学习性投入状况，旨在发掘学习性投入与学生学业成绩的关系。统计结果表明：学业挑战度、主动合作学习以及学业丰富度与学生的学业成绩呈显著正相关，这3个变量对学生学业成绩均有良好的预测作用；但在师生互动方面学生认可度相对欠佳。研究表明，从学校和教师层面，要强调学习性投入尤其是学业挑战度、主动合作学习以及学业丰富度的重要性，同时也需重视构建和谐的良性师生互动关系。
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