例谈高中生数学解题的心理性错误

作者：曹瑜; 张玉娟; 吕谦心理性错误心理能力心理势态

摘要：高中生的数学解题能力是数学教学过程中重点培养的能力之一.高中的数学教学都会有习题课以供教师纠正学生的解题错误,但在面对学生的错解时,大部分教师认为错题是由于学生的粗心大意、不认真听课或知识点掌握不足.学生解题需要具备智力、知识、心理3种因素,其中心理因素常被忽略.本文从心理能力、心理势态及其他心理因素3方面,例举了高中生的典型错误,旨在以此提高教师对学生错题的认知,从心理角度提高习题教学的效率.

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