核心素养理念下数学师范生培养的知识结构分析

作者：彭艳贵; 徐伟数学师范生核心素养知识结构课程设置

摘要：我国在基础教育改革中明确提出核心素养体系,教育工作要以立德树人、核心素养发展为根本目标.基础教育教师的培养相应地也要体现核心素养发展理念,当前在专业知识发展、教改理念落实和通识课程效率等方面,数学师范生的课程设置存在一定的问题.按照舒尔曼等人的教师知识发展理论,数学师范专业的课程可以分为以下6类：数学专业课程、一般的教育理论课程、学科教学课程、教学实践课程、教育技术课程和通识课程,这6类课程的实施有助于发展数学师范生的知识结构体系,提高数学专业素养与教学能力.

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