作者：郭从杰高中历史教师专业化教材分析
摘要：在高中历史教师专业化成长过程中,经实践检验,客观与完整地把握教材,提升教材分析能力是教师专业化成长的重要内容和体现。长期以来,一些教师没有与时俱进的教材观,对于怎样分析教材缺乏系统性的认知。提升教材分析能力,需要加强历史学科思维训练、培养独立思考的能力以及不断进行知识更新。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《安庆师范大学学报·自然科学版》（季刊）创刊于1982年，由安徽省教育厅主管，安庆师范大学主办，CN刊号为：34-1328/N，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《安庆师范大学学报·自然科学版》面向高校理工科师生、自然科学工作者，主要刊登数学与应用数学、物理与电子信息技术、机械与自动控制、化学与材料科学、计算机与通信技术、资源与环境科学、生命科学及相关基础学科领域的理论研究、实验研究、技术研发等最新研究成果，择优发表新兴学科领域的专题综述及高等教育教学研究论文。
杂志详情