作者：张旸地理学习初中学生问卷调查教育教学策略解析教育均衡发展心理特征地理学科
摘要：正确认识并掌握学生在学习地理学科中的心理特征，是教师在学生和地理知识之间搭建桥梁，向“导师”角色转换的必由途径。自2006届初中招生起，安庆市实施义务教育均衡发展政策，各校生源发生调整，我校的生源结构变化尤其明显。为了准确定位相应的地理教育教学策略，本人对我校2006届、2007届200多名学生学习地理的动机、兴趣等心理特征进行了问卷调查和数理统计，从中获取了一些对指导教学有益的信息。现就存在的问题、原因和教学策略作以下探讨。
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《安庆师范大学学报·自然科学版》（季刊）创刊于1982年，由安徽省教育厅主管，安庆师范大学主办，CN刊号为：34-1328/N，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《安庆师范大学学报·自然科学版》面向高校理工科师生、自然科学工作者，主要刊登数学与应用数学、物理与电子信息技术、机械与自动控制、化学与材料科学、计算机与通信技术、资源与环境科学、生命科学及相关基础学科领域的理论研究、实验研究、技术研发等最新研究成果，择优发表新兴学科领域的专题综述及高等教育教学研究论文。
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