作者：张蕾 汪凯述情障碍决策爱荷华博弈任务
摘要：目的探讨医学生述情障碍者的风险决策能力-。方法随机抽取300名临床专业三年级的学生，使用多伦多述情障碍量表（TAS-20）筛选出得分为60分以上者为述情障碍组；40分以下者为正常对照组，同时采用爱荷华博弈测试（IGT）进行社会决策行为能力的测试。结果述情障碍组的IGT净得分少于对照组（t=-0．62，P〈0．05）。两组被试在5个Block上净得分的单独比较显示，在Block5上对照组的净得分高于述情障碍组（t=-1．73，P〈0．05）。采用2（组别）×5（Block）的方差分析，提示Block主效应显著（F=10．55，P〈0．05），即净得分随着任务的进行发生显著改变；Block与组别的交互作用显著（F=2．94，P〈0．05），即两组被试的决策模式不同。结论医学生述情障碍者可能存在决策认知功能障碍。
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