创设问题 激发学生思维——以“锋与天气”为例

作者：程梅创设问题激发学生思维

摘要：问题是思维条理化的纽带,是课堂教学中普遍运用的一种教学方式。有效地理问题的创设能呈现五彩缤纷的生活景观,多种多样的社会现象,进而引发学生对地理知识学习的好奇心,增强学生的注意力,激发学生思维,活跃课堂气氛,提高地理课堂教学的有效性。分析了如何创设问题来激发学生思维,主要包括：关注生活,创设问题;层层设问,拓展思维;小组合作,提炼答案等。

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