作者：韩倩茹隐喻习语课堂设计
摘要：英语语言学习过程中,对习语的曲解容易造成语义的偏离。讲解习语过程中,仅限于基本意的讲解和记忆未免太过枯燥。基于认知隐喻理论,探讨习语意义,旨在增强学生记忆效果,提高课堂效率。
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《安徽电子信息职业技术学院学报》（CN：34-1212/Z）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《安徽电子信息职业技术学院学报》注重学术研究上的开拓创新，对学术上的新观点、新理论、特别观注。
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