作者：周英区域教育中国教育教育公平公平问题不公平起点过程对策选择衡量城乡
摘要：教育公平概念的提出及衡量教育公平的标准有三层含义:即起点上的、过程上的及结果上的均等.针对当今中国教育发展过程中地区之间、城乡之间教育不公平的种种表现,提出不同区域应采用不同的衡量标准,选择相应对策来促进不同地区教育的共同发展.
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