作者：陈桂芳理性思维能力理论分析实验创新练习过程感性思维自制教具动手做多媒体展示相关现象子人
摘要：初中生大多处于感性思维状态,理性思维能力还不是很强。对于他们来说,用实验得到的结论比理论分析得出的结论更具有说服力。探究浮力产生的原因,这部分内容课本是通过理论分析的方法进行讲述的,学生理解不深,以至在后面的练习过程中,学生很难运用＂浮力等于液体对物体上下表面的压力差＂这个知识点进行解题。因此,笔者通过查阅资料、自制教具来探究浮力产生的原因,实验后让学生动手做小实验加深体会。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
