作者：方小芹程序性知识知识学习高中数学教学策略解决问题的能力设计学习条件概念
摘要：程序性知识是关于如何做事的知识，高中数学程序性知识主要包括概念、规则、定理等，其学习的主要目的是使学生获得应用概念、规则、定理办事和解决问题的能力．根据加涅的学习分类与学习条件理论，
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《中小学数学·高中版》（CN：10-1085/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学数学·高中版》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。
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