作者：张同语试卷讲评课高三数学知识架构数学讲评课命题者学生教师
摘要：一、问题的提出 高三数学试卷讲评课不是简单的对对答案，而应该是知识、方法、策略的升华，是知识架构的丰满，教师应在学生的“最近发展区”，指导学生如何从条件中寻找解题的突破口，如何从解答的字里行间洞悉命题者的意图，这应该是高王数学讲评课的主要任务，那么，如何才能使讲评课更有效呢？
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《中小学数学·高中版》（CN：10-1085/O1）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学数学·高中版》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。
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