作者：李雪课堂提问提问策略知识体系
摘要：从特级教师课堂提问的基本情况出发,主要研究其在知识体系角度的提问设置,得出教师不仅应该关注课堂提问类型的合理分配,重视开放性,综合性问题的提出,更要能从知识体系的构建上出发,从知识内在逻辑进行提问,启发学生进行思考,帮助其完成知识体系的主动构建。
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《中小学教学研究》（CN：21-1396/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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