作者：吴月圆; 钟晓杰习作教学习作讲评讲评理趣
摘要：习作讲评并不仅仅是教会学生写好某一篇作文, 更是习得一些读习作、 改习作的方法, 历练一种习作的心态.结合本学期全校课堂晒课调研, 发现当前习作讲评教学恰恰被大多数一线教师所忽略, 几乎处于“效率空场”的境地.结合当前众多特级教师、 名师的课堂及自己的课堂实践, 提出习作讲评必须克服随意性, 讲究“理趣”.具体提出如下三方面重构策略 讲评也需“目标”, 为 “理趣”奠基; 讲评也需“多次”, 为 “理趣”增值; 讲评也需“多情”, 为“理趣”美颜.期待以“讲评”反推“习作”教学, 最终实现习作能力与表达素养的全面发展.
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