作者：史承灼; 吴焕灵教学思考课堂教学水平变式笔误师范学院专家学者作业布置教学内容
摘要：为了提高教师的课堂教学水平,合肥师范学院附属实验中学与其所属高校紧密合作,用高校专家学者的智慧,对附中教师的课堂教学进行全面诊断.这次诊断采取的方式有备课检查、听评考评课、作业布置及批改等,并且在听考评课中,教授们根据所听课的教学内容,现场命制一组习题对学生进行当堂检测,检测成绩作为评价教师教学效果的一个依据.
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《中学数学教学》（CN：34-1070/O1）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学》办刊来，始终坚持“推动中学数学教学改革、提高中学数学教学质量”为办刊宗旨，坚持质量第一、务实求新，全心全意为中学数学教师服务。突出“新颖、实用、指导、资料”八字特色，办刊质量不断提升，获得全国各地读者、作者的广泛认可。
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