作者：李明海; 王立乾生物学教学高考理性思维能力培养
摘要：生物学作为一门科学课程,具有注重证据和逻辑的特点。以2016年北京市高考理综卷第30题为例,对高考试题中理性思维能力的考查进行分析,包括分析和综合能力、归纳与演绎推理能力以及批判性思维能力。对生物学教学中如何培养学生的理性思维提出具体建议,包括在知识的学习中落实理性思维的培养、理性思维的训练需要生物学情境和实例以及理性思维的训练要梯度有序。
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《中学生物教学》（CN：61-1256/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践。
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