作者：曹广忠教学价值取向课堂教学生命生活生长教学目标倾向性教师
摘要：教师的课堂教学价值取向是教师为了达成教学目标而在课堂教学中决定教什么或怎么教的倾向性。有什么样的价值取向，就会有什么样的价值行为。学生能获得怎样的发展，将来会成为什么样的人，教师的课堂教学价值取向起着关键的作用。怎样才能建构合理的课堂教学价值取向呢？
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《中学生物教学》（CN：61-1256/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践。
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