作者：许东升理性思维归纳概括演绎推理审视批判纵横关联
摘要：高中生物复习教学中精心设计教学过程，通过归纳概括，系统思维；演绎推理，逻辑思维；变换角度，全面思维；审视批判，创新思维；纵横关联，迁移思维等多种途径培养学生的理性思维能力，是课堂教学设计的重要环节。
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《中学生物教学》（CN：61-1256/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学生物教学》秉承为中学生物教学服务、为提高中学生物教师的专业化水平服务的办刊宗旨，坚持导向性、科学性、实用性和时效性的办刊方针，立足于基础教育改革前沿，兼顾教育理论的探索与应用研究，倡导学术争鸣与创新实践。
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