“逻辑”在历史课堂中的运用——以“早期西学东渐”一课为例

作者：何引芬历史课堂逻辑规律西学东渐早期历史学家思维过程历史事实历史研究

摘要：英国史学家卡尔说：“历史是历史学家与历史事实之间连续不断、互为作用的过程，就是现在与过去之间永无休止的对话。”这句话不仅点明了历史研究的特殊性，也反映了历史教学相对于其他学科的特殊性。历史学科的过去性，使得实践重复变得不可能，学习与研究历史的过程，本质上是一种思维过程，而思维必须按照逻辑规律进行。

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