作者：金飞教学反思单元复习近代化同情变迁初中学生学习主题
摘要：教育部调研发现，《全日制义务教育历史课程标准》按学习主题编排，“理论偏强，与初中学生的认识能力有一定距离，并使历史时序性、系统性受到一定影响，希望能够突出历史发展的基本线索”。因此新修订的《义务教育历史课程标准》则注重突出历史发展的时序性特征。如在“课程目标”中指出：让学生“对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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