作者：吴林珠中学历史教学老师再生历史事件课堂教学前因后果历史学习
摘要：一、现状：历史教学的“人”不见了综观中学历史教学的常态课，不少教师在分析历史事件起因、性质、意义或影响时准备充分，或引用材料，或出示图片，通过教学使学生了解事件的前因后果，掌握历史学习的方法与技巧。这样的课堂教学应对高考或许是有效的，但从“人”的发展角度看，则有明显欠缺。因为，往往不经意地忽视人心、人性、人生，课堂教学就变成了材料的堆积场、
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《中学历史教学参考》（CN：61-1036/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学参考》以广大中学师生为主要读者对象。特点：新颖、活泼、实用。主要栏目：名人谈学历史、中学生论坛、课堂新操、教学参考、答疑专家、课本助读、历史知识、历史之谜等。
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